苏州大学物理科学与学院物理教育研究所刘增泽博士以苏州大学第一署名单位在国际“物理教育”顶刊PRPER杂志发表题为“Effectiveness of conceptual framework based instruction on promoting knowledge integration in learning simple electric circuit”的论文。该工作由刘增泽博士与美国俄亥俄州立大学包雷教授、华东师范大学潘苏东教授合作完成。这是我院在物理教育领域的又一突破，是深化物理教育研究、提升物理教师培育质量的有效探索。
促进学生深度学习一直是物理教育研究的重要内容，该文基于概念框架理论优化物理教学设计，有针对性地促进学生知识整合与迁移，促进学生的深度学习，通过教学实验干预发现，这种教学方式不仅能够促进学生对于电路典型知识的学习，学生的情景依赖程度有所降低，学生的知识整合程度更高，且所学知识更不容易被遗忘。该研究对提升中小学物理教育教学改革提供了一种思路。
刘增泽博士2023年以“优秀青年学者”引进苏州大学，是学校开展“国优计划”人才培养的重要一环。他在物理课程与教学、科学教育等方面持续深入研究， 2024年度成功获批教育部人文社会科学研究青年基金项目（已公示），是我院青年教师首次在人文社科类省部级项目中立项，立项课题为“‘国优计划’科学教师培育现状与实践路径的实证研究”。该课题将为进一步提升我院课程与教学论、学科教学（物理）、国优计划研究生的培育质量奠定基础。
论文地址：https://journals.aps.org/prper/abstract/10.1103/PhysRevPhysEducRes.20.020113
